La metamorfosis de la educación superior presencial versus la virtual inclusiva: puente transcomplejo en el Ecuador

Ph.D. Luis Andrés Crespo Berti

Resumen


Se alcanzan componentes clave en el desarrollo significativo de la transformación digital de la educación superior inclusiva. Como punto de partida, tuvo su epicentro al escenario En Línea entre la educación presencial inserta desde la virtualidad soportada en las TIC. El objetivo consistió en analizar una ruta robustecida que permita su explicitación del por qué la educación pudo verse influenciada en el campo de la virtualidad. El diseño normalizado se insertó en el enfoque cualitativo proveniente del proceso de enseñanza-aprendizaje, visto como el procedimiento en la transmisión de conocimientos especiales, su dimensión en el fenómeno de rendimiento académico a partir de los factores que determinan su comportamiento con base en el conectivismo. Como resultado propositivo se aporta propuesta al generar motivación discente desde su participación hasta la entereza en su formación instruccional. Como corolario la crisis sanitaria que se enfrenta mundialmente en la actualidad ha llevado a la educación presencial a los entornos de la virtualidad de manera inesperada, sin preparación suficiente para enfrentar este paradigma emergente de cierta complejidad, con desemboque en el proceso de la enseñanza y aprendizaje soportado en virtualidad respecto de las herramientas que presentan los diversos medios tecnológicos y su manejo por parte del docente.

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