El desarrollo de competencias proactivas para el enfrentamiento de incendios en la UNIANDES, Ibarra (Ecuador)

Ph.D. Luis Andrés Crespo Berti, Ph.D. Rafael Carlos Hernández Infante, Ph.D. María Elena Infante Miranda

Resumen


En Ecuador los desafíos de prevenir o combatir los riesgos provenientes de incendios generan un plan operacional de seguridad y salvamento. La universidad debe concebir la preparación de sus educandos para el enfrentamiento de incendios como una competencia proactiva a desarrollar. Por ello el objetivo del artículo fue: analizar presupuestos teóricos para el desarrollo de competencias proactivas para el enfrentamiento de incendios en los estudiantes de UNIANDES, Ibarra, lo que favorece su formación integral. Los métodos empleados se determinaron por el objetivo general y las tareas previstas. Del nivel empírico: observación y análisis de documentos. Del nivel teórico: histórico-lógico y análisis-síntesis. El análisis de los postulados relacionados con el desarrollo de competencias proactivas en los estudiantes universitarios como parte de su formación integral condujo a la necesidad de concebirlas dentro de los ejes transversales que atraviesan la malla curricular de las diferentes carreras. El principal resultado responde dada la selección de la muestra particularmente en la Carrera de Derecho, lo imperativo del enfoque y dotación de competencias proactivas frente a la factibilidad de eventos tendentes a posibles siniestros, que exijan el accionar de los estudiantes como se aprecia en el enfrentamiento de incendios.

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