Desarrollo del talento humano dentro de la universidad compleja: Camino a un modelo curricular

Ph.D. Musa Ammar Majad Rondon

Resumen


Esta investigación tuvo como propósito construir un modelo teórico curricular para la transformación del talento humano en la universidad compleja, bajo el enfoque de las teorías humanista, de sistemas y de la complejidad. La importancia refiere al estudio de las dificultades curriculares que afectan la transformación del talento humano en el ámbito universitario, específicamente en la carrera de Administración, mención Relaciones Industriales, de la Universidad Alonso de Ojeda, en San Cristóbal, estado Táchira (Venezuela). Se apoyó en el paradigma postpositivista; siendo un estudio de campo, de naturaleza descriptiva, evaluativo-explicativo, con enfoque hermenéutico, adoptando el método etnográfico, con el enfoque cualitativo, complementado con técnicas e instrumentos cuantitativos, desarrollando el modelo de evaluación curricular de Stufflebeam y Shinkfield (1989). Los sujetos se conformaron en los estratos coordinador (3), docente (32) y estudiante (789). Las técnicas fueron la entrevista a profundidad y el cuestionario. Se obtuvo la necesidad de reforzar la educación como actividad planificada; se determinaron debilidades internas en los procesos educativos transformadores del hombre, entendiendo que se trata de un sujeto que ha de ver, pensar y actuar para servir y transformar los componentes internos de su propio ser y la sociedad, con compromiso, valor ético, responsabilidad y pertinencia; esto, en una institución con proyección poco significativa en el entorno. Se realizaron recomendaciones y se presentó la construcción del modelo curricular, así como se estableció que, en función de las particularidades del contexto en el cual está inserta la universidad, entendiendo que también se encuentra influenciada por los componentes globales, se debe prestar atención a las debilidades que refieren tanto al nivel como a la forma en que se da la obtención del conocimiento en sus distintas dimensiones y, por ende, la transformación del talento humano. Todo ello deviene de las relaciones profundas entre universidad, sociedad y desarrollo.

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